Mentoraat

Op het Maris College is voor leerlingen en ouders de mentor het eerste aanspreekpunt. De mentor bespreekt met de leerling en de ouders onder meer leervorderingen, gedrag, inzet, verzuim en te laat komen. Met vragen kunt u altijd bij de mentor terecht.
Aan het begin van het schooljaar worden per leerjaar ouderavonden georganiseerd. Elke periode wordt afgesloten met een rapportgesprek.

Somtoday

Het Maris College gebruikt het schooladministratiesysteem Somtoday. We gebruiken het om informatie te delen met leerlingen, docenten en ouders. Als het rooster wijzigt, dan staat dat in Somtoday. Via Somtoday kunnen leerlingen en ouders ook cijfers zien.  Maximaal twee weken na een toets krijgen de leerlingen hun cijfers die dan ook in Somtoday staan.  

Als het CSE start, kan Somtoday niet meer door eindexamenkandidaten worden geraadpleegd. De mededeling over het eindexamenresultaat wordt vastgesteld in de examinatorenvergadering. Bovendien hechten we er waarde aan dat de kandidaten via school bericht krijgen over hun uitslag.

Ondersteuning op het Maris College 

Het Maris College wil dat iedere leerling zich gezien voelt, kan meedoen en zich zo goed mogelijk kan ontwikkelen. Ondersteuning is daarom geen apart onderdeel naast het onderwijs, maar maakt deel uit van onze dagelijkse onderwijscultuur. We werken preventief, signaleren vroeg en handelen tijdig. Zo willen we voorkomen dat problemen groter worden en dat leerlingen uitvallen of thuis komen te zitten.

Onze ondersteuning is erop gericht dat leerlingen zo veel mogelijk op hun eigen locatie onderwijs kunnen blijven volgen. Daarbij werken we samen met de leerling, ouders/verzorgers, mentoren, docenten, het ondersteuningsteam, het samenwerkingsverband en waar nodig externe partners.

Samenwerkingsverband: SWV Zuid-Holland West: https://www.swvzhw.nl/

Basisondersteuning

Basisondersteuning is de ondersteuning die iedere leerling binnen het Maris College mag verwachten. Deze ondersteuning vindt zoveel mogelijk plaats in en rondom de klas en is onderdeel van ons onderwijs. Denk aan begeleiding door mentor en docenten, differentiatie in de les, aandacht voor studievaardigheden, sociale veiligheid, vroegsignalering en lichte, kortdurende ondersteuning wanneer dat nodig is. De basisondersteuning op iedere locatie van het Maris College bestaat uit:

1. Een sterke pedagogisch-didactische basis in de klas

Docenten zorgen voor een veilige, duidelijke en voorspelbare leeromgeving. Zij werken aan goed klassenmanagement, duidelijke instructie, formatief handelen en passende begeleiding van leerlingen. Waar mogelijk stemmen docenten hun onderwijs af op verschillen in tempo, niveau en ondersteuningsbehoefte.

2. Begeleiding door mentor en team

De mentor heeft een centrale rol in de dagelijkse begeleiding van de leerling. De mentor volgt de ontwikkeling van de leerling, voert gesprekken met de leerling en waar nodig met ouders/verzorgers, en signaleert tijdig wanneer extra aandacht nodig is.

Wanneer er zorgen zijn, bespreekt de mentor deze met het team of de teamleider. Zo kan vroeg worden bepaald welke lichte ondersteuning nodig is.

3. Vroegsignalering

Het Maris College werkt preventief. Dat betekent dat de school vroeg probeert te signaleren wanneer een leerling vastloopt of risico loopt om uit te vallen.

Wij zijn daarbij alert op signalen van de leerling, de opvoeder(s) en externe instanties. Deze signalen kunnen worden besproken in leerlingbesprekingen, met de teamleider, met de coördinator passend onderwijs (COPA) of binnen het ondersteuningsteam als dat nodig is.

4. Lichte en kortdurende interventies

Binnen de basisondersteuning kan de school lichte en kortdurende ondersteuning inzetten. Je kan hierbij denken aan ondersteuning op het gebied van studievaardigheden, planning, gedragsondersteuning en coaching.

5. Sociale veiligheid en welbevinden

Basisondersteuning omvat ook het zorgen voor een veilige schoolomgeving. Het gaat daarbij onder meer over sociale veiligheid, anti-pestbeleid, burgerschap, digitale veiligheid en de inzet van de vertrouwenspersoon.

6. Verzuimsignalering en aanwezigheidsaanpak

De basisondersteuning omvat ook een vaste route voor preventieve en vroegtijdige signalering van verzuim. Wanneer een leerling regelmatig afwezig is of zorgelijk verzuim laat zien, wordt dit tijdig opgepakt in samenwerking met opvoeder(s).

7. Leerlingbesprekingen

Op iedere locatie vindt periodiek overleg plaats over leerlingen bij wie zorgen bestaan op het gebied van leren, gedrag, welbevinden of aanwezigheid. Iedere drie weken vindt er een leerlingbespreking plaats. Deze leerlingbesprekingen bedoeld om leerlingen vroeg in beeld te krijgen en tijdig passende ondersteuning in te zetten.

8. Ondersteuning van docenten en mentoren

Basisondersteuning is niet alleen gericht op de leerling, maar ook op het versterken van het handelen van docenten en mentoren. De COPA ondersteunt docenten en mentoren bij het passend begeleiden van leerlingen, zodat ondersteuning zoveel mogelijk in de klas kan plaatsvinden.

Wanneer een mentor, docent of team zorgen signaleert, bespreken we wat de leerling nodig heeft en welke ondersteuning passend is. Ouders/verzorgers en de leerling worden hierbij betrokken wanneer dat nodig of wenselijk is.

9. Aanvullend in de basisondersteuning:

Een vinkje (✓) betekent dat de ondersteuning of voorziening op de betreffende locatie aanwezig is. Een vinkje met asterisk (✓*) betekent dat de ondersteuning of voorziening voor die locatie beschikbaar kan zijn via het samenwerkingsverband of externe partners.

Extra ondersteuning

Soms is de basisondersteuning niet voldoende. Dan kan extra ondersteuning nodig zijn. Extra ondersteuning is aanvullend op de basisondersteuning en wordt planmatig ingezet. Deze ondersteuning wordt georganiseerd, met duidelijke doelen, afspraken en evaluatiemomenten. We leggen de extra ondersteuning vast in een ontwikkelingsperspectief (OPP). Leerling en ouder(s)/verzorger(s) worden actief betrokken bij het opstellen en vaststellen van het OPP. Het aanbod van extra ondersteuning kan per Maris-locatie verschillen.

Overzicht extra ondersteuning Maris College

In dit overzicht staat per locatie welke specialistische ondersteuning, specifieke voorzieningen en extra onderwijsinhoudelijke ondersteuning beschikbaar zijn.

Onze ondersteuningsroute

Het Maris College werkt met een duidelijke ondersteuningsroute. We starten zo dicht mogelijk bij de leerling en de klas. Wanneer dat nodig is, wordt de ondersteuning stap voor stap uitgebreid.

De route is als volgt:

1. In de klas
   De docent en mentor begeleiden de leerling in het gewone onderwijsproces. Zij letten op leren, gedrag, welbevinden en aanwezigheid.

2. Teamniveau
   De mentor bespreekt de leerling met collega’s en de teamleider. Er kunnen lichte of kortdurende interventies worden ingezet.

3. Locatie-ondersteuningsteam
   Als de ondersteuningsvraag complexer is, wordt de leerling besproken in het ondersteuningsteam van de locatie. Dit team analyseert wat nodig is, zet intern aanwezige expertise in en maakt afspraken en volgt de voortgang.

4. JES-overleg en ketensamenwerking
   Bij complexe of meervoudige ondersteuningsvragen kan de school externe partners betrekken, bijvoorbeeld het samenwerkingsverband, leerplicht, schoolmaatschappelijk werk, AJOS-trainingen, jeugdhulp, CJG of andere deskundigen.

5. Externe voorziening of ander arrangement
   Alleen als ondersteuning binnen de school niet toereikend is, wordt samen met ouders/verzorgers, de leerling en het samenwerkingsverband gekeken naar een passende externe voorziening of een ander onderwijsarrangement.

Het ondersteuningsteam en de COPA

Iedere locatie van het Maris College heeft een ondersteuningsteam. De coördinator passend onderwijs, de COPA, coördineert de ondersteuning op de locatie. De COPA ondersteunt mentoren en docenten, bewaakt de ondersteuningsroute, zorgt voor goede dossiervorming en stemt af met ouders/verzorgers en externe partners.

Voor vragen over ondersteuning kunnen ouders/verzorgers en leerlingen in eerste instantie contact opnemen met de mentor. De mentor kan, wanneer dat nodig is, de teamleider of COPA betrekken.

TOM: tijdelijke onderwijsvoorziening

Op iedere locatie van het Maris College (vanaf 2027) kan waar passend, gebruik worden gemaakt van TOM. TOM is een tijdelijke onderwijsvoorziening binnen de ondersteuningsstructuur van de school. TOM is bedoeld om leerlingen een ononderbroken ontwikkeling te laten doormaken binnen de eigen school. De voorziening richt zich op het bieden van maatwerkondersteuning, zodat beter wordt aangesloten bij de onderwijs- en ondersteuningsbehoeften van leerlingen. Daarmee wordt hun terugkeer naar het onderwijsproces(de les)gestimuleerd en kan voorkomen worden dat de leerling thuis komt te zitten. Daarnaast heeft TOM als doel het verminderen van verwijzingen naar externe voorzieningen. Door ondersteuning binnen school te organiseren, kunnen meer leerlingen in hun eigen vertrouwde omgeving blijven. Zo draagt TOM bij aan inclusief onderwijs op schoolniveau.

TOM is altijd tijdelijk en gericht op re-integratie in de lessen. De inzet van TOM wordt vastgelegd in een plan van aanpak of OPP. Daarin staat wat het doel is, hoe lang de ondersteuning duurt, wie betrokken zijn en hoe de terugkeer naar de lessen wordt begeleid.

Samenwerking met ouders/verzorgers en leerling

Goede ondersteuning vraagt om samenwerking. Daarom betrekken we ouders/verzorgers en leerlingen bij het vaststellen, uitvoeren en evalueren van ondersteuning. Bij extra ondersteuning bespreken we samen wat de ondersteuningsbehoefte is, welke doelen worden gesteld en welke aanpak passend is.

Wanneer een leerling een ontwikkelingsperspectief, OPP, heeft, worden de leerling en ouders/verzorgers betrokken bij het opstellen, bijstellen en evalueren daarvan. We vinden het belangrijk dat leerlingen kunnen aangeven wat zij nodig hebben om goed te kunnen leren en zich te ontwikkelen.

Zorgplicht

Elke school, dus ook het Maris College, heeft een zorgplicht. Dit betekent dat het schoolbestuur verantwoordelijk is voor het bieden van een passende onderwijsplek aan iedere leerling.
De zorgplicht start op het moment dat de schriftelijke aanmelding voldoet aan de  toelatingsvoorwaarden* van de school. Het schoolbestuur beoordeelt of een leerling extra ondersteuning nodig heeft. Deze onderzoeksplicht geldt voor elke aangemelde leerling.
Als is vastgesteld dat de leerling extra ondersteuning  behoeft, dan onderzoekt school of de benodigde ondersteuning geboden kan worden. Als dit het geval is, wordt de leerling toegelaten op de school.
Wanneer de school de ondersteuning niet kan bieden, wordt – in overleg met ouders– door de school gezocht naar een andere passende onderwijsplek. Het schoolbestuur van de school waar de leerling is aangemeld is hier verantwoordelijk voor.
De zorgplicht stopt op het moment dat de leerling is ingeschreven en geplaatst op een passende school.

*Toelatingsvoorwaarden Maris College:

- Er is plaatsingsruimte op de school;

- ouders respecteren de grondslag van de school;

- de leerling moet voldoen aan het inrichtingsbesluit (behalen van een diploma);

- de leerling valt niet onder cluster 1 of cluster 2 onderwijs;

- de school moet de ondersteuning kunnen bieden zoals staat omschreven in het ondersteuningsaanbod.

Grenzen van onze ondersteuning

Het Maris College wil leerlingen zo goed mogelijk begeleiden binnen het reguliere voortgezet onderwijs. Wij bieden basisondersteuning en, waar nodig, extra ondersteuning. Daarbij kijken wij naar wat een leerling nodig heeft om te kunnen leren, zich te ontwikkelen en deel te nemen aan het onderwijs op onze school.

Er zijn echter grenzen aan wat het Maris College kan bieden. Soms is de ondersteuningsbehoefte van een leerling zo intensief, specialistisch of structureel dat deze de mogelijkheden van onze school overstijgt. Dat kan blijken tijdens de aanmeldprocedure, maar ook gedurende de schoolloopbaan.

Bij de beoordeling van wat mogelijk is, kijkt het Maris College altijd naar de individuele situatie van de leerling. Daarbij hanteren wij het uitgangspunt van redelijkheid. Dat betekent dat wij afwegen:

• of de ondersteuning voor de school uitvoerbaar en verantwoord is;

• of de ondersteuning haalbaar is voor de leerling;

• of de ondersteuning verantwoord is voor medeleerlingen en medewerkers;

• of de veiligheid en het leerklimaat voldoende gewaarborgd blijven;

• of de leerling de einddoelen van het onderwijsprogramma kan behalen;

• of de benodigde ondersteuning past binnen de omstandigheden van de locatie.

Wanneer blijkt dat Maris College geen passende ondersteuning kan bieden, zoeken wij samen met ouders/verzorgers, de leerling, het samenwerkingsverband en andere betrokken partners naar een passende onderwijsplek of voorziening. Dat kan bijvoorbeeld een andere reguliere school, een bovenschoolse voorziening of voortgezet speciaal onderwijs zijn.

Het Maris College kan in de volgende situaties in beginsel geen passende ondersteuning bieden binnen het reguliere onderwijsaanbod.

Wat doen wij als onze ondersteuning niet voldoende is?

De hierboven genoemde grenzen betekenen niet dat een leerling automatisch wordt afgewezen of niet langer welkom is. Het Maris College beoordeelt altijd de individuele situatie, de ondersteuningsbehoefte en de mogelijkheden van de school. Ons uitgangspunt blijft dat iedere leerling recht heeft op een passende onderwijsplek.

Wanneer wij signaleren dat de ondersteuningsbehoefte van een leerling mogelijk groter is dan wat Maris kan bieden, gaan wij hierover tijdig in gesprek met de leerling en ouders/verzorgers. We onderzoeken wat nodig is, welke ondersteuning al is ingezet en welke mogelijkheden er nog zijn.

Als blijkt dat Maris geen passende ondersteuning kan bieden, werken wij samen met ouders/verzorgers, het samenwerkingsverband en betrokken partners aan een passende vervolgstap. Daarbij blijven wij zorgvuldig handelen vanuit onze zorgplicht.

Inspraak leerlingen op het ondersteuningsaanbod

We vinden het belangrijk om te weten wat onze leerlingen van het ondersteuningsaanbod op de locatie vinden. Niet alleen de leerlingen die al gebruik maken van het aanbod. Naast dat het ons helpt om het ondersteuningsaanbod te evalueren en verbeteren hebben leerlingen hier ook recht op.

Aan alle leerlingen wordt daarom jaarlijks een vragenlijst voorgelegd. Hierin vragen wij hen hoe ze bijvoorbeeld de ondersteuning van school ervaren op het gebied van leren, plannen, omgaan met anderen of als je je niet fijn voelt. Ook vragen we hen of ze nog vormen van ondersteuning missen en wat er volgens hen beter kan. De leerlingen die gereageerd hebben gaven aan dat het huidige ondersteuningsaanbod passend en voldoende is. De inbreng van de leerlingen heeft niet geleid tot een aanpassing van het ondersteuningsaanbod zelf.

Wel bleek uit de antwoorden dat niet alle leerlingen op de hoogte te zijn van alle ondersteuningsmogelijkheden die de school te bieden heeft. Komend schooljaar zullen we deze nog breder onder de aandacht brengen.

Protocollen en meer informatie

Op de website van het Maris College zijn de belangrijkste protocollen, bijlagen en regelingen te vinden, waaronder:

• anti-pestprotocol;

• aanwezigheidsprotocol;

• protocol schorsing en verwijdering;

• protocol huiselijk geweld en kindermishandeling;

• privacyreglement/AVG;

• dyslexieprotocol.

• aanmeldprocedure herplaatsing voortgezet onderwijs

• aanmeldformulier herplaatsing voortgezet onderwijs 

https://mariscollege.nl/locatie/downloads

Coördinatoren inclusief onderwijs Maris College

De coördinatoren inclusief onderwijs werken samen met de schoolleiding, de mentoren en de docenten bij de ondersteuning van leerlingen in het onderwijsproces.

Vertrouwenspersonen voor leerlingen

Op het Maris College zijn 4 vertrouwenspersonen aanwezig. Deze vertrouwenspersonen zijn aangesteld in duo’s per regio (Maris Noord en Maris Zuid). Vanzelfsprekend zijn de vertrouwenspersonen voor leerlingen en ouders van beide "regio's" indien nodig beschikbaar. 

Hieronder treft u de vertrouwenspersonen per regio. De vertrouwenspersonen zijn bereikbaar via onderstaande emailadressen.

Decanen

Decanen verzorgen loopbaanoriëntatie en – begeleiding (LOB) en begeleiden de vakkenpakketkeuze. In de bovenbouw ondersteunen zij leerlingen in de keuze voor hun vervolgstudie. Voor een afspraak met een van de decanen kunt u via de schooladministratie contact opnemen met:

Veiligheid

Alle locaties van het Maris College hebben het Convenant Schoolveiligheid ondertekend waarin is vastgelegd dat de school er zorg voor draagt dat de schoolregels worden nageleefd. Er is een protocol waarin is opgenomen hoe te handelen wanneer de regels niet worden nageleefd (Handelingsprotocol Schoolveiligheid). De school zorgt ervoor dat ouders en leerlingen op de hoogte zijn van de afspraken die voortvloeien uit de uitvoering van het Handelingsprotocol. Iedere locatie heeft een eigen schoolveiligheidsplan.

Onderwijs aan zieke leerlingen

Volgens de wet zijn scholen zelf verantwoordelijk voor het onderwijs aan hun zieke leerlingen. Docenten kunnen hierbij ondersteund worden door een consulent Onderwijs Zieke Leerlingen Haaglanden (OZLH) van het HCO. (Zie www.hco.nl)

De ondersteuning van de consulent kan bestaan uit:

• advies over onderwijs aan zieke leerlingen

• informeren en adviseren over een indicatie-aanvraag voor cluster 3 en daarmee voor leerlinggebonden financiering (lgf)

• zoeken naar aangepaste leermiddelen (bijvoorbeeld op ICT-gebied)

• informeren over de mogelijke gevolgen van ziektes voor het onderwijsproces;

• onderwijskundige ondersteuning

De docent, mentor of coördinator inclusief onderwijs en de ouders/verzorgers maken in overleg met de consulent OZLH, afspraken over inhoud en vorm van de ondersteuning.

Gezonde School

Het Maris College vindt het belangrijk dat de schoolomgeving bijdraagt aan de gezondheid van de leerlingen. Op school leren de leerlingen over hun lichaam en hoe je dit gezond houdt door gezond te eten, te sporten en niet te roken. Zo ontmoeten theorie en praktijk elkaar. Het Maris College kiest voor een positieve aanpak. Zo vinden wij dat het aanbod in de kantine gezond maar ook lekker moet zijn. De frisdrankautomaten zijn volgens de richtlijnen van het Voedingscentrum gevuld. Energiedrankjes zijn verboden.

Op het Maris College proberen wij steeds het beste uit leerlingen te halen. Niet alleen goede leerresultaten zijn belangrijk, ook andere talenten komen aan bod. We bieden diverse sport en culturele activiteiten om die talenten te ontwikkelen.

Educatie

We besteden structureel (elk schooljaar) aandacht aan gezonde voeding in de lessen en we organiseren een thema-avond voor ouders.

Kantine

• Alle locaties hebben gezonde schoolkantines volgens de richtlijnen van het Voedingscentrum;

• Het aanbod in de schoolkantines bestaat voor minimaal 75% uit basisproducten (zoals fruit, broodjes en salades) en maximaal 25% uit extra’s (snacks en snoep);

• Gefrituurde producten worden beperkt en alleen op bepaalde dagen verkocht.

• Energiedrankjes zijn niet verkrijgbaar;

• Onze scholen en schoolpleinen zijn rookvrij.
  

Sporten

• Twee keer per jaar organiseren we voor alle leerlingen sportdagen. Een sportdag met een winters karakter en de sportdag aan het einde van het schooljaar met sportieve uitdagingen op het strand en op sportvelden.

• We organiseren extra sportclinics na lesroostertijden.

• Bijna elke dag worden er na school sportactiviteiten georganiseerd zoals zaalvoetballen, fitnessen, klimwandclinics.

Duurzaam

• We proberen (zwerf)afval te beperken, er is aandacht voor afvalscheiding en we delen geen bekertjes uit

• Onze nieuwe gebouwen zijn licht en op het zuiden gericht, met aandacht voor klimaatbeheersing

• De schoolpleinen zijn aantrekkelijk met zitjes, groenvoorziening, buitensportattributen en sportveldjes

• We stimuleren een omgeving waarin lopen en fietsen, standaard zijn

• De watertappunten zijn aangesloten op het kraanwater

Signalering

• Er is inzicht in de voedingsgewoonten en het gewicht van de leerlingen door samenwerking met de Jeugdgezondheidszorg, Jeugdmonitor en EMOVO

• Er is een signalerings-, zorg- en verwijsstructuur rond vragen en problemen over voeding en gewicht. Hiervoor worden ingeschakeld: docenten, coördinatoren passend onderwijs, mentoren en vertrouwenspersonen

ICT-gebruik door leerlingen

Op het Maris College werken leerlingen op een eigen laptop. Zo kunnen wij gevarieerd en interactief onderwijs aanbieden. In de eerste lesweek van dit schooljaar begeleiden we leerlingen met het project Digistart naar een digitaal startniveau om goed beslagen ten ijs aan het schooljaar te beginnen. Dit past geheel in onze ambitie om leerlingen goed voor te bereiden op de digitale vaardigheden die van hen worden verwacht in de 21ste eeuw. U bent vrij in de keuze van de laptop die u voor uw kind wilt aanschaffen, ook bepaalt u zelf bij welke winkel of bedrijf u dat doet. We vragen u wel rekening te houden met de minimale eisen die hieronder benoemd zijn.

De laptop moet voldoen aan een aantal minimale eisen, zodat uw kind volledig kan deelnemen aan het onderwijsprogramma van het Maris College. Wij vragen u hiermee rekening te houden bij de aanschaf.

• Schermgrootte: minimaal 11 inch

• Accuduur: minimaal 4 uur

• Operating system*: Windows 11 (Microsoft stopt met het updaten van Windows 10 in oktober 2025)

• Wifi-kaart: WiFi 6 (met 5 GHz frequentie)

*U bent vrij in de keuze van de laptop, maar onze (digi)lesprogramma’s en IT-ondersteuning zijn gericht op laptops die draaien op Microsoft Windows.

Gebruikersaccount schoolnetwerk

Aan het begin van het schooljaar krijgt een nieuwe gebruiker een inlognaam en wachtwoord. Deze worden vastgesteld door de administratie.
Voor de veiligheid van ons IT-netwerk en de data van uw kind, maken wij voor zowel personeel als leerlingen gebruik van 2-factor-authenicatie. Uw kind dient hiervoor te beschikken over een telefoon die sms’jes kan ontvangen en waarop een authenticatie-app geïnstalleerd kan worden.

• De gebruiker is verplicht hiermee zorgvuldig om te gaan en deze niet te delen met anderen

• Het gebruikersaccount blijft gelden gedurende de tijd dat men aan de school verbonden is en verandert dus niet

Iedere leerling krijgt aan het begin van het schooljaar, tijdens het project Digistart instructies bij het installeren en activeren van het schoolaccount. Ook leert elke leerling deze week stap voor stap hoe opdrachten en documenten worden opgeslagen op de OneDrive.

Privacy leerlingen/ Leerlingendossier

U hebt als wettelijk vertegenwoordiger van uw kind het recht op inzage in het leerlingendossier op grond van artikel 35 van de Wet bescherming persoonsgegevens (Wbp). Hiervan mag alleen worden afgeweken als het de bescherming van de betrokkene of de rechten en vrijheden van anderen betreft. Dit staat in artikel 43 van de Wpb. In een aantal gevallen is de school verplicht om gegevens uit het leerlingendossier aan derden te geven zonder dat hiervoor toestemming nodig is. Bijvoorbeeld bij de aanvraag van een leerlinggebonden-budget, de plaatsing van een leerling op een school voor bijzonder onderwijs en de overgang naar een andere school. Daarnaast moet de school informatie aan anderen geven als er een vermoeden is van kindermishandeling (op grond van een expliciet wettelijk voorschrift) en bij noodsituaties. Het Maris College handelt conform de privacywetgeving die in de Algemene verordening gegevensbescherming is vastgelegd.

Beeldmateriaal

Het Maris College plaatst geen beeldmateriaal van leerlingen op de website of social media zonder toestemming van de ouders. 

Informatie voor gescheiden ouders

Indien de ouders hun onderlinge relatie hebben beëindigd, is de vorige alinea op beide ouders van toepassing.
Gescheiden ouders hebben recht op dezelfde informatie over het kind. Soms heeft maar één van de ouders gezag over het kind. De ouder zonder gezag heeft geen zeggenschap over het kind, maar wel recht op informatie. De school is verplicht informatie over het kind te geven als de ouder daar om vraagt. De ouder zonder gezag heeft geen recht op inzage in het dossier van zijn of haar kind, maar mag wel belangrijke informatie zien. Zoals de schoolprestaties.

Ouderraad en medezeggenschapsraad

Interesse?

Lijkt het u wat om mee te denken met de locatie van uw kind of het Maris College als geheel? Meld u zich dan bij de locatiedirecteur, of bij de mentor van uw kind. Zij kunnen u vertellen wat de mogelijkheden zijn.

Medezeggenschapsraad (MR)

In de MR zitten vertegenwoordigers van het personeel, ouders en leerlingen van het Maris College. De MR heeft advies- of instemmingsbevoegdheid voor veranderingen en vernieuwingen op school of op onderwijskundig gebied. In de Wet Medezeggenschap op scholen (WMS) zijn de bevoegdheden van de MR vastgelegd. De MR vergadert een paar keer per jaar. De vergaderingen zijn openbaar en u bent van harte welkom deze bij te wonen. Als bezoeker heeft u echter geen spreek- en stemrecht. Kijk voor meer informatie over de medezeggenschapsraad op: www.mariscollege.nl.

Bijeenkomsten MR

De bijeenkomsten van de MR voor het schooljaar 2026-2027 zijn gepland op de volgende data:
Woensdag 23 september 2026
Woensdag 16 december 2026
Woensdag 24 maart 2027
Woensdag 26 mei 2027
Woensdag 30 juni 2027